Уже достаточно взрослый ребенок и волне способен играть самостоятельно, но только мама теряется из виду - сразу в плач, крик и так далее…
Что же делать в таких случаях? Нужно развивать способность ребенка «отпускать» в данном случае маму. Просто дать ребенку понять, что ничего страшного не произойдет, если он некоторое время (очень не продолжительное) побудет без мамы - сам. Малыш должен осознать, что мама его не покидает, когда выходит в другую комнату или в магазин.
Для того, что бы ребенок не боялся отпускать маму, папу или других членов семьи, объясняете ему то, что уходите не надолго, и вернетесь через определенное время. Например: «Ваня, я иду на кухню разогреть обед, вернусь через пять минут…». Эти объяснения могут не подействовать сразу, но постепенно ребенок поймет, что никто не исчезнет навсегда, скрывшись за дверью, и обязательно вернется. Малыш начнет все спокойнее относиться к расставаниям с любимыми людьми.
Уже после года малыш все прекрасно понимает, и его можно по немножку учить. На другом-третьем году жизни ребеноку следует изучать обобщающие понятия. Например, различать рисунки или предметы, которые касаются одежды, еды, животного и растительного мира.
«Кто есть кто». Перемешайте рисунки или игрушки, которые принадлежат к разным категориям. Попросите малыша даты вам рисунки, на которых изображены машины или растения (сначала объясните ребенку эти понятия в доступной форме), или еда (что Маша ест). Но не следует увлекаться, играя в «съедобное - несъедобное»! Ребенок еще очень маленький, используйте лишь те понятия и предметы, с которыми он знаком!
24
Рисование для малыша
Маленьким детям очень полезно рисовать. Это занятие благотворно влияет и на развитие мелкой моторики, а значит и речи у малышей и на развитие фантазии, а так же это очень интересное время провождение и для мамы и для малютки.
Занятия рисованием можно практиковать уже с того момента, как малыш может держать в руках карандаш, и более-менее осознанно двигать им по листу бумаги в надежде увидеть то, что там получилось.
Рисовать можно на бумаге карандашами, фломастерами, акварельными красками или гуашью. Рисовать можно и на песке палочкой, и на асфальте мелом. Часто малыши рисуют по обоям и по стенам все тем пишущим, что им по руку попало. А вот, усидеть за столом за подобным занятием, почему-то, очень проблематично.
05
Методика Глена Домана
Глен Доман - один из основателей филадельфийского Института развития человеческого потенциала. По специальности Доман нейрофизиолог. Разрабатывая свою методику, он опирался на данные исследований, согласно которым, в первые шесть лет своей жизни ребенок получает информацию и вбирает знание в таком объеме, который втрое превышает знание, получаемые человеком за всю дальнейшую жизнь.
Доман разработал методику обучения чтению. В основе этой методики лежит несколько принципов. Например, Доман считает, что именно родители в раннем возрасте являются наилучшими учителями для своего ребенка. С этим, бесспорно, тяжело не согласиться. Обучение должно осуществляться обязательно в игре, причем эта игра должна прекращаться еще до того, как малыш устанет.
19
Польза пальчиковых игр
Название может показаться многим родителям незнакомым. Но если рассказать несколько «пальчиковых игр», то вы их сразу узнаете. Помните, в детстве мама рассказывала вам «Идет коза рогатая...»? А всеми любимая «Сорока-ворона кашку варила...»? Все эти детские поговорки и являются настоящими пальчиковыми играми. В наши дни их выдумали очень много, продаются специальные книги, которые так и называются «Пальчиковые игры». Другие варианты названия «Развитие мелкой моторики» или «Пальчиковая гимнастика».
Эти упражнения развивают мелкую моторику детских ручек. Пальчики становятся гибкими, ловкими и способными.
Польза пальчиковой гимнастики не только в развитии мелкой моторики. Развивается еще и речь, и творческие способности, и внимание, и скорость реакции. 
Например, если вы учите малыша пальчиковых упражнений, где используется поглаживание, плескание, щипание, то у ребенка очень хорошо будут развиваться сенсорные способности. Если вместе с упражнениями будет звучать стихотвореньице, которое будто комментирует действие, то в процессе обязательно будут задействованы речь и память.
Пирамидка, на самом деле, игрушка уникальная. Посмотрите на нее. Все ее колечки различаются по размеру и цвету. Вот именно эти понятия и осваивает малыш, собирая пирамидку, ребенок усваивает понятия «большое -маленькое»,и начинает отличать цвета. Для того чтобы малышу в год была интересная такая игрушка, она должна содержать не очень много деталей (достаточно 3-5), легко разбираться и собираться и быть достаточно больших размеров, чтобы малышу было удобно держать детали своими непослушными ручками. Между прочим, пирамидка помогает развивать у ребенка мелкую моторику, ведь собирая и разбирая игрушку, малыш постоянно тренирует мышцы кистей рук.
Ребенок не интересуется пирамидками? Это совсем не страшно. Для начала, усадите его рядом с собой и покажите, как играть этой игрушкой. Вложите в ручку малыша колечко и поместите его на стержень пирамидки, и так постепенно сложите все кольца, закончив, обязательно похвалите своего ребенка. А возможно поможет такой прием: попробуйте в присутствии ребенка несколько раз собирать и разбирать пирамидку, что-нибудь весело приговаривая. Скорее всего, этот процесс малыша заинтересует, и он захочет поиграть этой игрушкой. Если этого не произойдет, то принуждать не надо.
Одним детишкам нравится качаться на качелях, лошадке, или подобной игрушке, а другим это занятие совсем не по душе. Это просто объяснить - у каждого ребенка свои вкусы по поводу игрушек. Не всем детям нравится, когда игрушка под ними качается. Некоторые карапузы любят сидеть на чем-то стойком. Поэтому, придется вам учитывать интересы ребенка.
Игрушки - качели принадлежат к классу развивающих игрушек. Малыш учится управлять своим телом, тренирует вестибулярный аппарат, старается манипулировать игрушкой, раскачивая ее. Также, такие игрушки полезны и для физического развития ребенка, - когда малыш качается, тренируются и укрупляются одновременно несколько групп мышц , спины, рук, ног, живота.
И если ваш ребенок плачет, отказываясь сидеть на подаренной лошадке, не волнуйтесь. Обычные качели могут выполнить те самые функции (и наоборот). Попробуйте, может, вашему чаду они понравятся больше, чем лошадка. Не настаивайте на том, чтобы ребенок обязательно сел на лошадку или качели . Просто покачайте игрушку, позовите малыша, чтобы он посмотрел на ее, расскажите ему какой-либо стишок или придумайте историю об этой игрушке. Возможно, тогда ребенок немного привыкнет к новой игрушке, и ему понравится играть с ней ,качаясь.
Сюда заходят по таким запросам:
Большую роль в развитии речи сыграет тренировка голосового аппарата ребенка. На втором году жизни ребенок четко произносит громкие звуки. Согласные ему произносить тяжелее. Малыш старается пользоваться более простыми по звучанию звуками, заменяет некоторые твердые согласные мягкими, а некоторые согласные он долго не может выговорить.
Предлагаем вам рассмотреть простейшие ситуации, которые можно использовать как игровые упражнения с целью развития речи.
- Когда вы кормите малыша и он вам показывает, что хочет «добавки», выговорите слово «еще» и попросите ребенка повторить его за вами.
- Дайте малышу интересную игрушку, а если ребенок захочет взять еще одну, создайте условия, чтобы он попросил ее сам, произнося слова «еще» или «дай».
- Когда ваш малыш усвоит это слово и сможет его употреблять, предложите ему комбинировать его с другими словами: «Дай еще», «Еще яблоко» и т.п.
- Когда ребенок поест и тарелка опустеет, скажите ему: «Все, в тарелке больше ничего нет». Покажите рукой на тарелку, разведите руками и повторите еще раз: «Все, больше нет».
Для нормального физического развитиявашего ребенка необходимо побольше движения. Играйте с ним в подвижные игры, покажите как можно играть с мячом, игру в кегли, прятки, и т.п.,бегайте и прыгайте, когда еть настроение и возможность.
Предлагаем упражнения для вашего ребенка, которые должны позитивно отразиться на его физическом развитии, а так же придадут разнообразия вашим играм. К тому же детки после года с удовольствием выполняют их .
Комплекс упражнений :
1. Лазанье. Малыша побуждают залезть на 3-4 перекладины стремянки и слезть из нее приставным шагом. Повторить 2-3 раза.
2. Бросание мяча. Ребенок стоит и держит в руке мяч. Его побуждают бросить мяч в установленную вертикальную цель - обруч диаметром 50-60 см, прикрепленный к стене на уровне глаз ребенка на расстоянии 80-100 см. Повторить 3-4 раза.
21
Какая форма?
Разложите на полу или на столе все ваши игрушки. Разберите их соответственно форме: округлые - в одну сторону, квадратные и прямоугольные - в другe.. Покажите малышу, как одни предметы легко перемещаются (котятся), а другие - нет. Каждый раз, перекладывая, объясняйте малышу свои действия. Потом смешайте все снова и попросите малыша помочь вам снова распределить игрушки таким самым способ. Не следует брать сразу много игрушек, малыш может устать.
Очень хорошие игрушки, которые можно вставлять одна в другую соответственно их форме пазлы для самых маленьких. Они довольно большие, цветные, изготовленные из мягкого синтетического материала, предназначенного для изготовления игрушек, и дают возможность малышу развивать воображение.
Не имея специальных игрушек, можно вырезать из листа цветной бумаги фигуры разной формы и размеров: квадрат, треугольник, круг и другое, положить эту цветную бумагу на белую скатерть или на белый лист бумаги и предложить малышу закрыть образованные белые «пятна» соответствующими фигурками.
