Мой любимый малыш :)

Название может показаться многим родителям незнакомым. Но если рассказать несколько «пальчиковых игр», то вы их сразу узнаете. Помните, в детстве мама рассказывала вам «Идет коза рогатая...»? А всеми любимая «Сорока-ворона кашку варила...»? Все эти детские поговорки и являются настоящими пальчиковыми играми. В наши дни их выдумали очень много, продаются специальные книги, которые так и называются «Пальчиковые игры». Другие варианты названия «Развитие мелкой моторики» или «Пальчиковая гимнастика».
Эти упражнения развивают мелкую моторику детских ручек. Пальчики становятся гибкими, ловкими и способными.

Польза пальчиковой гимнастики не только в развитии мелкой моторики. Развивается еще и речь, и творческие способности, и внимание, и скорость реакции.

Например, если вы учите малыша пальчиковых упражнений, где используется поглаживание, плескание, щипание, то у ребенка очень хорошо будут развиваться сенсорные способности. Если вместе с упражнениями будет звучать стихотвореньице, которое будто комментирует действие, то в процессе обязательно будут задействованы речь и память.

Больше »

Пирамидка, на самом деле, игрушка уникальная. Посмотрите на нее. Все ее колечки различаются по размеру и цвету. Вот именно эти понятия и осваивает малыш, собирая пирамидку, ребенок усваивает понятия «большое -маленькое»,и начинает отличать цвета. Для того чтобы малышу в год была интересная такая игрушка, она должна содержать не очень много деталей (достаточно 3-5), легко разбираться и собираться и быть достаточно больших размеров, чтобы малышу было удобно держать детали своими непослушными ручками. Между прочим, пирамидка помогает развивать у ребенка мелкую моторику, ведь собирая и разбирая игрушку, малыш постоянно тренирует мышцы кистей рук.

Ребенок не интересуется пирамидками? Это совсем не страшно. Для начала, усадите его рядом с собой и покажите, как играть этой игрушкой. Вложите в ручку малыша колечко и поместите его на стержень пирамидки, и так постепенно сложите все кольца, закончив, обязательно похвалите своего ребенка. А возможно поможет такой прием: попробуйте в присутствии ребенка несколько раз собирать и разбирать пирамидку, что-нибудь весело приговаривая. Скорее всего, этот процесс малыша заинтересует, и он захочет поиграть этой игрушкой. Если этого не произойдет, то принуждать не надо.

Больше »

Одним детишкам нравится качаться на качелях, лошадке, или подобной игрушке, а другим это занятие совсем не по душе. Это просто объяснить - у каждого ребенка свои вкусы по поводу игрушек. Не всем детям нравится, когда игрушка под ними качается. Некоторые карапузы любят сидеть на чем-то стойком. Поэтому, придется вам учитывать интересы ребенка.
Игрушки - качели принадлежат к классу развивающих игрушек. Малыш учится управлять своим телом, тренирует вестибулярный аппарат, старается манипулировать игрушкой, раскачивая ее. Также, такие игрушки полезны и для физического развития ребенка, - когда малыш качается, тренируются и укрупляются одновременно несколько групп мышц , спины, рук, ног, живота.

И если ваш ребенок плачет, отказываясь сидеть на подаренной лошадке, не волнуйтесь. Обычные качели могут выполнить те самые функции (и наоборот). Попробуйте, может, вашему чаду они понравятся больше, чем лошадка. Не настаивайте на том, чтобы ребенок обязательно сел на лошадку или качели . Просто покачайте игрушку, позовите малыша, чтобы он посмотрел на ее, расскажите ему какой-либо стишок или придумайте историю об этой игрушке. Возможно, тогда ребенок немного привыкнет к новой игрушке, и ему понравится играть с ней ,качаясь.

Сюда заходят по таким запросам:

• манту побочные эффекты
• народное средство насморк алое
• развитие ребенка полтора года
• температура при прививке
• насморк у детей
• прививки в 3 месяца

Большую роль в развитии речи сыграет тренировка голосового аппарата ребенка. На втором году жизни ребенок четко произносит громкие звуки. Согласные ему произносить тяжелее. Малыш старается пользоваться более простыми по звучанию звуками, заменяет некоторые твердые согласные мягкими, а некоторые согласные он долго не может выговорить.

Предлагаем вам рассмотреть простейшие ситуации, которые можно использовать как игровые упражнения с целью развития речи.

• Когда вы кормите малыша и он вам показывает, что хочет «добавки», выговорите слово «еще» и попросите ребенка повторить его за вами.
• Дайте малышу интересную игрушку, а если ребенок захочет взять еще одну, создайте условия, чтобы он попросил ее сам, произнося слова «еще» или «дай».

• Когда ваш малыш усвоит это слово и сможет его употреблять, предложите ему комбинировать его с другими словами: «Дай еще», «Еще яблоко» и т.п.

• Когда ребенок поест и тарелка опустеет, скажите ему: «Все, в тарелке больше ничего нет». Покажите рукой на тарелку, разведите руками и повторите еще раз: «Все, больше нет».

• Вы поиграли с малышом, а потом вместе с ним положили игрушки на место. Обратите его внимание на то, что стол опустел - покажите рукой и скажите: «Все, нет больше игрушек». Разведите руками в стороны: «Видишь, на столе ничего нет». Попросите малыша повторить вслед за вами: «Все». Больше »

Для нормального физического развитиявашего ребенка необходимо побольше движения. Играйте с ним в подвижные игры, покажите как можно играть с мячом, игру в кегли, прятки, и т.п.,бегайте и прыгайте, когда еть настроение и возможность.

Предлагаем упражнения для вашего ребенка, которые должны позитивно отразиться на его физическом развитии, а так же придадут разнообразия вашим играм. К тому же детки после года с удовольствием выполняют их .

Комплекс упражнений :
1. Лазанье. Малыша побуждают залезть на 3-4 перекладины стремянки и слезть из нее приставным шагом. Повторить 2-3 раза.

2. Бросание мяча. Ребенок стоит и держит в руке мяч. Его побуждают бросить мяч в установленную вертикальную цель - обруч диаметром 50-60 см, прикрепленный к стене на уровне глаз ребенка на расстоянии 80-100 см. Повторить 3-4 раза.

Больше »

Разложите на полу или на столе все ваши игрушки. Разберите их соответственно форме: округлые - в одну сторону, квадратные и прямоугольные - в другe.. Покажите малышу, как одни предметы легко перемещаются (котятся), а другие - нет. Каждый раз, перекладывая, объясняйте малышу свои действия. Потом смешайте все снова и попросите малыша помочь вам снова распределить игрушки таким самым способ. Не следует брать сразу много игрушек, малыш может устать.

Очень хорошие игрушки, которые можно вставлять одна в другую соответственно их форме пазлы для самых маленьких. Они довольно большие, цветные, изготовленные из мягкого синтетического материала, предназначенного для изготовления игрушек, и дают возможность малышу развивать воображение.

Не имея специальных игрушек, можно вырезать из листа цветной бумаги фигуры разной формы и размеров: квадрат, треугольник, круг и другое, положить эту цветную бумагу на белую скатерть или на белый лист бумаги и предложить малышу закрыть образованные белые «пятна» соответствующими фигурками.

Различать цвета дети начинают рано, еще из первых месяцев жизни, о чем вы можете и не догадываться. Постепенно они начинают сравнивать, а иногда - отдавать предпочтение определенным цветам, даже если они не очень яркие.

Помочь ребенку в определении цвета разных предметов можно, предложив ему заняться несложной игрой. Загляните в коробку с игрушками, выберите по несколько предметов одного цвета. Сначала интенсивность гаммы цветов игрушек, которые вы выбрали, должна быть приблизительно одинаковой, а количество предметов - небольшое. Покажите, как их следует разложить (например, красные в одну сторону, зеленые - в другую). Потом предложите малышу сделать то же самое. Чтобы облегчить ему задачу, не обязательно делать вместе, но обязательно спрашивайте малыша: «Куда положим?»

Больше »

Малыш постепенно осознает то, что предметы бывают разного размера, интересные упражнения с игрушками помогут быстрее разобраться в этих вопросах.

Маленькое - большое. Возьмите игрушечное ведерко и положите туда разные по форме, но удобные для хватания руками малыша предметы. Например: кубик, шарик, пирамидку и т.п.. Закройте ведерко крышкой. Это наверняка побуждает малыша достать эти предметы оттуда. Похвалите малыша за это, а заодно и - игрушки, которые ему удалось достать. После этого положите вместе все игрушки снова в ведерко.

В следующий раз возьмите два ведерка (одно большое, второе - маленькое) и два набора кубиков (маленьких и больших). Обратите внимание ребенка на разные размеры ведерок и кубиков. Пусть малыш достанет кубики с одного ведерка (лучше, если по одному), а потом из второго.

Поставьте рядом эти два ведерка и обратите внимание малыша: «Большое ведерко - большие кубики; маленькое ведерко - маленькие кубики». Вместе с малышом составьте кубики соответственно размерам ведерок. Похвалите его, если он все сделал правильно; если - нет, обратите на это внимание и все-таки похвалите.

Во время прогулки в маленькое ведерко можно будет собирать желуди, а в то, что немного больше,- шишки.

На протяжении второго года жизни у ребенка совершенствуется мышление, поэтому его игры постепенно приобретают сюжетный характер. Игрушки могут быть теми самыми, но малыш - уже другой. Он не просто манипулирует ими, наследуя взрослых, а моделирует в игре человеческие отношения.

Ребенок усваивает названия движений и действий, сознает качественные отличия предметов, хотя может еще путать близкие по значению слова и похожие по форме предметы. Большинство детей отдают предпочтение подвижным играм или играм с предметами, которые двигаются. Даже обычный песок из песочницы предрасполагает их потому, что он легко может изменять свою форму.

Больше »

Несмотря на то, что большинство детей на втором году жизни умеют самостоятельно ходить, их движения и походка еще довольно неуверенны. Чем раньше ребенок свободно овладеет своим телом, то свободней и уверенней он будет в себе и более безопасным будет его передвижение квартирой и на улице. В зависимости от темперамента двигательная активность детей разная: родители неутомимых детей только и ждут на тот миг, когда успокоенный малыш ляжет спать, но некоторых надо побуждать к активным действиям. Если вы считаете, что ваш ребенок принадлежит к таким, то попробуйте несколько специальных упражнений.

• Покажите ребенку, как следует переступать через палку или веревку, поднятые на высоту 5-10-20 см над полом. Высота сначала не будет иметь особого значения. Главное, чтобы малыш поднимал ножки и переступал, поочередно начиная то с правой, то с левой ноги.

• Научите ребенка подниматься после прогулки вверх ступеньками. Начните с 2-3 ступенек. Если утомленный малыш не захочет подниматься, не переживайте: то же самое можно сделать, идя на прогулку, а подниматься и спускаться без лифта будет полезно не только ребенку (конечно, если не придется нести на себе еще и коляску).

• Научите ребенка подниматься вверх по наклоненной плоскости. Он будет делать это охотно, а перераспределение центра тяжести поможет ему быстрее выработать равновесие.

• Старайтесь не опережать желаний малыша, когда ему понадобится игрушка или любой предмет, который находится в неудобном месте. Пусть он сам дотянется к ней, а если будет настаивать на том, чтобы это сделали вы, устройте соревнование: «Кто достанет первый?» И не забудьте о похвале.

• С помощью мячика и пластмассовых бутылок можно организовать игру в кегли (если у вас нет такой игры среди игрушек).

Больше »