Мой любимый малыш :)

Не все дети посещают детский садик, где во время общения с другими детьми формируются основы их поведения в обществе. Дети, как правило, с готовностью общаются один с другим, и то обстоятельство, что мамы могут находиться с ребенком дома до трех или до шести лет, не должно лишать их возможности общаться.

Не ограничивайте контакты ребенка с другими детьми через опасение «подхватить инфекцию», как это часто приходится слышать от привередливых родителей. После 1-1,5 года ребенок время от времени должен контактировать со здоровыми детьми. Это нужно не только для его развития, а и для становления иммунной системы. Лучше, если этот контакт будет на свежем воздухе или в помещении, которое хорошо проветривается.

Больше »

Маленьким детям очень полезно рисовать. Это занятие благотворно влияет и на развитие мелкой моторики, а значит и речи у малышей и на развитие фантазии, а так же это очень интересное время провождение и для мамы и для малютки.

Занятия рисованием можно практиковать уже с того момента, как малыш может держать в руках карандаш, и более-менее осознанно двигать им по листу бумаги в надежде увидеть то, что там получилось.

Рисовать можно на бумаге карандашами, фломастерами, акварельными красками или гуашью. Рисовать можно и на песке палочкой, и на асфальте мелом. Часто малыши рисуют по обоям и по стенам все тем пишущим, что им по руку попало. А вот, усидеть за столом за подобным занятием, почему-то, очень проблематично.

Больше »

Название может показаться многим родителям незнакомым. Но если рассказать несколько «пальчиковых игр», то вы их сразу узнаете. Помните, в детстве мама рассказывала вам «Идет коза рогатая...»? А всеми любимая «Сорока-ворона кашку варила...»? Все эти детские поговорки и являются настоящими пальчиковыми играми. В наши дни их выдумали очень много, продаются специальные книги, которые так и называются «Пальчиковые игры». Другие варианты названия «Развитие мелкой моторики» или «Пальчиковая гимнастика».
Эти упражнения развивают мелкую моторику детских ручек. Пальчики становятся гибкими, ловкими и способными.

Польза пальчиковой гимнастики не только в развитии мелкой моторики. Развивается еще и речь, и творческие способности, и внимание, и скорость реакции.

Например, если вы учите малыша пальчиковых упражнений, где используется поглаживание, плескание, щипание, то у ребенка очень хорошо будут развиваться сенсорные способности. Если вместе с упражнениями будет звучать стихотвореньице, которое будто комментирует действие, то в процессе обязательно будут задействованы речь и память.

Больше »

Манеж - прекрасное изобретение, пользу его могут оценить не на столько дети, как их родители. Манеж прекрасен тем, что ребенок в нем в безопасности учится ползать, ставать на ноги и ходить, играть самостоятельно. Но, в то же время манеж ограничивает двигательное пространство малыша и, если вы обратитесь к книгам о воспитании и уходе за ребенком, то найдете довольно противоречивые мысли о пользе и вреде манежа. Причем, последних будет значительно больше. Так, садя малыша в манеж, родители, как правило, стремятся облегчить свою жизнь хотя бы на некоторое время. Ведь всем известно, что дети, которые лишь начинают ползать или ходить, требуют постоянного внимания.

Маму, которая весь день находится с малышом, целиком можно понять. И здесь уже лучше избирать меньшее зло - в манеже ребенку будет безопасно, он не сможет пораниться об острые углы, залезть туда, куда ему залезать нельзя. А мама в это время сможет быстро приготовить или убрать. Так вот, на непродолжительное время манеж - это прекрасное решение.

Больше »

Мелкая моторика - это утонченные движения руки. У взрослых она достигает разной степени развития: в зависимости от профессии, натренированности и т.п . Для ребенка это очень важно, поскольку влияет на темпы его психического развития и даже - формирование речи.

Во время утренней зарядки не забывайте о пальчиках. Разминайте и поглаживайте их: начинайте движения с них во время массажа.

Делайте упражнения для пальчиков, одновременно декламируя детские стихотвореньица. Читая стих,- сгибайте в кулачок и разгибайте пальчики ребенка.

Этот пальчик - дедушка,
Этот пальчик - бабушка,
Этот пальчик - папа,
Этот пальчик - мамочка,
А этот пальчик это - я
Вот и вся моя семья!

Проговаривая эти стихи, можно загибать пальчики по-разному: начинать то из мизинца, то из большого пальчика; поочередно - это на левой, то на правой руке.
Покажите ребенку, как пальчики «здороваются». На одной ручке: кончик большого пальца поочередно затрагивает указательный, средний, безымянный и мизинец; на обеих ручках: раздвинутые пальчики левой и правой ручек затрагивают друг друга.

Покажите ребенку, как пальчики «бегают» наподобие маленького человечка, поочередно передвигая по поверхности стола указательный и средний пальчики левой и правой руки.

Больше »

Прежде чем научиться считать, ребенок должен усвоить понятие «один» и «много». С этим несложно управиться, если учить ребенка считать непринужденно, во время игры, прогулок и даже - еды. Только не настаивайте к обессиливанию на том, чтобы ребенок именно сегодня научился правильно считать. Можно пересчитывать количество ложек каши, не считая их, повторять: «Еще одна ложечка...», «Еще один глоточек...», «Еще одна ягодка...» и т.д. В результате выйдет «много».

С помощью песенок и простых считалок также, можно сосчитать пальчики.
А использовать для этого можно, например, такую:

- Пальчик-пальчик,
Где ты был?
- Я с этим братом в лес ходил,
А с этим братом борщ варил,
С этим я кашку ел,
А с большим - запел.

Проговаривая это стихотвореньице, скажите малышу, что на ручке пальчиков много. А теперь спряталась детки (малыш сжимает кулачок). Вот один выглянул, вот - еще один... «Ой, как много пальчиков!»

Больше »

Разложите на полу или на столе все ваши игрушки. Разберите их соответственно форме: округлые - в одну сторону, квадратные и прямоугольные - в другe.. Покажите малышу, как одни предметы легко перемещаются (котятся), а другие - нет. Каждый раз, перекладывая, объясняйте малышу свои действия. Потом смешайте все снова и попросите малыша помочь вам снова распределить игрушки таким самым способ. Не следует брать сразу много игрушек, малыш может устать.

Очень хорошие игрушки, которые можно вставлять одна в другую соответственно их форме пазлы для самых маленьких. Они довольно большие, цветные, изготовленные из мягкого синтетического материала, предназначенного для изготовления игрушек, и дают возможность малышу развивать воображение.

Не имея специальных игрушек, можно вырезать из листа цветной бумаги фигуры разной формы и размеров: квадрат, треугольник, круг и другое, положить эту цветную бумагу на белую скатерть или на белый лист бумаги и предложить малышу закрыть образованные белые «пятна» соответствующими фигурками.

Различать цвета дети начинают рано, еще из первых месяцев жизни, о чем вы можете и не догадываться. Постепенно они начинают сравнивать, а иногда - отдавать предпочтение определенным цветам, даже если они не очень яркие.

Помочь ребенку в определении цвета разных предметов можно, предложив ему заняться несложной игрой. Загляните в коробку с игрушками, выберите по несколько предметов одного цвета. Сначала интенсивность гаммы цветов игрушек, которые вы выбрали, должна быть приблизительно одинаковой, а количество предметов - небольшое. Покажите, как их следует разложить (например, красные в одну сторону, зеленые - в другую). Потом предложите малышу сделать то же самое. Чтобы облегчить ему задачу, не обязательно делать вместе, но обязательно спрашивайте малыша: «Куда положим?»

Больше »

Малыш постепенно осознает то, что предметы бывают разного размера, интересные упражнения с игрушками помогут быстрее разобраться в этих вопросах.

Маленькое - большое. Возьмите игрушечное ведерко и положите туда разные по форме, но удобные для хватания руками малыша предметы. Например: кубик, шарик, пирамидку и т.п.. Закройте ведерко крышкой. Это наверняка побуждает малыша достать эти предметы оттуда. Похвалите малыша за это, а заодно и - игрушки, которые ему удалось достать. После этого положите вместе все игрушки снова в ведерко.

В следующий раз возьмите два ведерка (одно большое, второе - маленькое) и два набора кубиков (маленьких и больших). Обратите внимание ребенка на разные размеры ведерок и кубиков. Пусть малыш достанет кубики с одного ведерка (лучше, если по одному), а потом из второго.

Поставьте рядом эти два ведерка и обратите внимание малыша: «Большое ведерко - большие кубики; маленькое ведерко - маленькие кубики». Вместе с малышом составьте кубики соответственно размерам ведерок. Похвалите его, если он все сделал правильно; если - нет, обратите на это внимание и все-таки похвалите.

Во время прогулки в маленькое ведерко можно будет собирать желуди, а в то, что немного больше,- шишки.

Несмотря на то, что большинство детей на втором году жизни умеют самостоятельно ходить, их движения и походка еще довольно неуверенны. Чем раньше ребенок свободно овладеет своим телом, то свободней и уверенней он будет в себе и более безопасным будет его передвижение квартирой и на улице. В зависимости от темперамента двигательная активность детей разная: родители неутомимых детей только и ждут на тот миг, когда успокоенный малыш ляжет спать, но некоторых надо побуждать к активным действиям. Если вы считаете, что ваш ребенок принадлежит к таким, то попробуйте несколько специальных упражнений.

• Покажите ребенку, как следует переступать через палку или веревку, поднятые на высоту 5-10-20 см над полом. Высота сначала не будет иметь особого значения. Главное, чтобы малыш поднимал ножки и переступал, поочередно начиная то с правой, то с левой ноги.

• Научите ребенка подниматься после прогулки вверх ступеньками. Начните с 2-3 ступенек. Если утомленный малыш не захочет подниматься, не переживайте: то же самое можно сделать, идя на прогулку, а подниматься и спускаться без лифта будет полезно не только ребенку (конечно, если не придется нести на себе еще и коляску).

• Научите ребенка подниматься вверх по наклоненной плоскости. Он будет делать это охотно, а перераспределение центра тяжести поможет ему быстрее выработать равновесие.

• Старайтесь не опережать желаний малыша, когда ему понадобится игрушка или любой предмет, который находится в неудобном месте. Пусть он сам дотянется к ней, а если будет настаивать на том, чтобы это сделали вы, устройте соревнование: «Кто достанет первый?» И не забудьте о похвале.

• С помощью мячика и пластмассовых бутылок можно организовать игру в кегли (если у вас нет такой игры среди игрушек).

Больше »